wtorek, 17 października 2017

Napisane dla Allegro - Czy moje 6-miesięczne dziecko może już jeść...?

Czy moje 6-miesięczne dziecko może już jeść...?

Półroczne maluchy najczęściej przyzwyczajają się już do innych posiłków niż mleko. Jeśli dieta rozszerzana była od 5. miesiąca, teraz dochodzą kolejne pokarmy. Jeśli dopiero zaczynamy, obowiązuje porządek wprowadzania nowych produktów jak w 5. miesiącu życia. 

Dieta półrocznego dziecka powinna być stopniowo wzbogacana składnikami odżywczymi pochodzącymi już bezpośrednio z produktów żywnościowych, a nie wyłącznie z mleka matki lub modyfikowanego. Maluszek musi także dostawać bardziej wartościowe jedzenie pod względem kalorii. Jeżeli jest karmiony piersią, mleko matki nadal stanowi podstawę żywieniową i mimo wprowadzania nowości jest bardzo dziecku potrzebne. Nowe pokarmy podaje się niemowlakowi w niewielkich ilościach (jedną łyżeczkę lub dwie) po podstawowym karmieniu, stopniowo, co dzień lub dwa, zwiększając porcje. Nie wprowadza się od razu pełnego posiłku zamiast mleka. Dietę należy rozszerzać, podając jeden produkt na kilka dni, aby w razie objawów nietolerancji łatwo można było zidentyfikować jej przyczynę.

wtorek, 10 października 2017

Napisane dla Allegro - Czy moje 5-miesięczne dziecko może już jeść...?

Czy moje 5-miesięczne dziecko może już jeść...?

Organizm i układ pokarmowy dziecka do 3. roku życia są bardzo wrażliwe. Wprowadzanie innych pokarmów niż mleko matki czy modyfikowane powinno odbywać się ostrożnie. Według nowych schematów żywieniowych można je rozpocząć od 5. miesiąca życia. Dziecko dziecku jednak nie równe. 

Zdania ekspertów na temat czasu rozszerzania diety są mocno podzielone. Zaleca się, aby najwcześniej zrobić to po 4. miesiącu życia maluszka (przy karmieniu mlekiem modyfikowanym), ale nie później niż po 6. miesiącu. Odwlekanie w czasie tego momentu wcale nie uchroni przed alergią. Pierwsze nowości stanowią nie tylko źródło nowych doznań smakowych, ale przede wszystkim dostarczają składniki odżywcze niezbędne do dalszego prawidłowego rozwoju dziecka, czyli witaminy, składniki mineralne i błonnik. Wczesne wprowadzanie nowych smaków przyzwyczaja też dzieci do różnorodności smaków i sprawia, że w przyszłości chętniej będą one jadać urozmaicone posiłki. Nie na wszystko jednak układy pokarmowy i odpornościowy są przygotowane. Stąd opracowano statystyczne schematy żywieniowe, które adaptuje się odpowiednio do własnego dziecka. Rozszerzając dietę, należy obserwować, czy niemowlę (i mama) jest na to gotowe, toleruje nowy pokarm i czy jest on odpowiednio przyswajany przez mały organizm. Zawsze warto poradzić się zaufanego i rzetelnego lekarza, jeśli pojawią się jakiekolwiek wątpliwości.

sobota, 26 sierpnia 2017

Ćwiczenia oddechowe - przenoszenie słomką



Ćwiczenia oddechowe można podzielić na kilka rodzajów, m.in.: regulujące oddech, ustawiające prawidłowy tor oddechowy oraz pozwalające zapanować nad siłą oddechu. O ich funkcji pisałam tutaj. Istnieją też ćwiczenia bazujące na oddechu kształtujące umiejętność przytrzymywania powietrza i zasysania jak pokazane niżej zabawy ze słomką (rurką). Dodatkowo usprawniają one mięśnie okrężne warg (przydatne chociażby podczas terapii betacyzmu), tylną część języka oraz wspomagają koordynację wzrokowo-ruchową.

czwartek, 24 sierpnia 2017

Placek na tacy - ćwiczenie głoski "c" z grą w łapki

Oto prosty i zabawny wierszyk łamiący język (nieco), ale za to doskonale podnoszący jego motorykę oraz usprawniający realizację głoski [c]. Tekst pochodzi z publikacji Szeleszczące wierszyki. Dżentelmen z Dżakarty, Urszuli Kozłowskiej. Zainspirował mnie do wymyślenia prostej pokazywanki z elementami gry w łapki. Zapraszam do zabawy i wspierania rozwoju mowy dziecka.

niedziela, 16 lipca 2017

Napisane dla Allegro - zabawy z postaciami Auta 3

Dywan, autka i gaz do dechy – zabawy z postaciami Auta 3

Jazda z Zygzakiem McQueenem – przegląd pojazdów dziecięcychCzy nowe superszybkie pojazdy bez trudu pokonają Zygzaka McQueena? Odpowiedź znajdziemy w filmie Auta 3. Ale czy tylko? Każdego dnia młody wielbiciel czerwonej wyścigówki może stworzyć własny scenariusz do tej historii. Wystarczy tylko kilka drobiazgów i podstawowe wyposażenie kierowcy. 


Świat pełen prędkości, niezwykłych wyczynów i wielkiej przyjaźni — to wszystko odnajduje dziecko wśród Aut. Bawiąc się ulubionymi bohaterami, może na nowo przeżywać ich przygody, a także wymyślać własne. Dziecięca wyobraźnia nie zna granic. Nie potrzebuje supernowoczesnych zabawek, podawania wszystkiego jak na tacy ani narzuconych scenariuszy. Czasem jednak chciałaby pójść krok dalej i nie musieć się przejmować szczegółami, takimi jak tor do wyścigów, superszybkie auto czy odpowiednia sceneria. Wtedy można jej przyjść z pomocą. Zwłaszcza jeśli mamy do czynienia z fanem Zygzaka McQueena, przed którym pojawiają się kolejne trudności na drodze do zwycięstwa.


Więcej na Allegro...

wtorek, 11 kwietnia 2017

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego - ZOO


Główny tekst pochodzi z książki Anny Tońskiej-Mrowiec, pt. Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne.  Historyjka kształtuje percepcję słuchową i poprzez zabawę ćwiczy aparat artykulacyjny.
Osoba prowadząca czyta tekst, prezentuje odpowiednie ruchy języka, warg oraz dźwięki podane w nawiasach i zachęca dziecko do powtarzania. Zadaniem dziecka jest naśladowanie ich i prezentowanie w ten sposób treści opowiadania.

piątek, 7 kwietnia 2017

Wyprawa nad jezioro - ćwiczenia buzi i języka

Główny tekst opowiadania i pomysł pochodzą z książki Anny Tońskiej-Mrowiec, pt. Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne. Historyjka kształtuje percepcję słuchową, a poprzez zabawę ćwiczy aparat artykulacyjny.
Osoba prowadząca czyta tekst, prezentuje odpowiednie ruchy języka, warg oraz dźwięki podane w nawiasach i zachęca dziecko do powtarzania. Zadaniem dziecka jest naśladowanie ich i prezentowanie w ten sposób treści opowiadania.

czwartek, 30 marca 2017

„Skacząca piłka” — wierszyk przygotowujący do [r]



Poniższy wierszyk z książki Ewy Małgorzaty Skorek 100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych można wykorzystać do ćwiczeń usprawniających narządy mowy. Wielokrotne powtarzanie sylaby [la] usprawnia czubek języka i jego prawidłowy ruch w pionie. Utrwala ponadto prawidłową artykulację głosek [l] i [a] oraz przygotowuje do wymowy trudniejszej głoski [r]. Wierszyk Skacząca piłka to także ćwiczenie utrwalające nawyk mówienia na wydechu i kształtujące słuch mowny.

niedziela, 26 lutego 2017

Dźwięki otoczenia - wierszyk logopedyczny



Wiersz jest doskonałym materiałem terapeutycznym, nadającym się do zabaw i ćwiczeń ortofonicznych z dziećmi. Ćwiczenie z tekstem rymowanym i o równym rytmie wspiera:

  • kształcenie wrażliwości słuchowej,
  • opanowanie prawidłowej linii melodycznej języka (akcent, tempo, intonacja),
  • ćwiczenia pamięci, koncentracji i uwagi,
  • rozwój zasobu słownictwa,
  • rozwój wyobraźni dziecka.
Wierszyk do ćwiczeń logopedycznych Jedzie pociąg ponadto:
  • utrwala prawidłową artykulację poszczególnych głosek,
  • doskonali sprawność narządów mowy,
  • usprawnia funkcjonowanie aparatu oddechowego.

niedziela, 15 stycznia 2017

Dlaczego oddech jest ważny dla logopedy



Dlaczego oddech jest tak ważny i często zajęcia zaczynają się właśnie od jego ćwiczenia? Dlaczego w różnych problemach i zaburzeniach mowy wprowadza się ćwiczenia oddechowe? Dlaczego logopedzi w większości tak katują te ćwiczenia oddechowe?

poniedziałek, 2 stycznia 2017

Ćwiczenia w terapii sygmatyzmu międzyzębowego



Seplenienie międzyzębowe to częsta wada wymowy, jedna z najczęściej diagnozowanych wśród dzieci. Charakteryzuje się artykułowaniem głosek szeregów szumiącego, syczącego, a czasem i ciszącego z jednoczesnym wsunięciem języka między zęby — w środkowej linii lub z boku jamy ustnej. Język jest wówczas płaski (nie tworzy się rowek przez całą jego długość), przez co powietrze rozprasza się po jego powierzchni. Jednocześnie podczas takiej wymowy nie dochodzi do zbliżenia dolnych i górnych zębów (czyli dentalizacji). U niektórych osób można to bez problemu zaobserwować, co staje się dodatkowym bodźcem do terapii jako nieprzyjemny efekt wizualny towarzyszący rozmowie bądź nadmierne ślinienie podczas mówienia. Są także pacjenci, u których zaobserwowanie międzyzębówki wymaga uważniejszego przyjrzenia się, najczęściej podczas szczegółowej diagnozy wykrywającej przyczynę nieprzyjemnego brzmienia artykułowanych głosek. Warto w tym miejscu zaznaczyć, że seplenienie międzyzębowe zaburza nie tylko artykulację głosek z podanych wyżej grup, ale negatywnie wpływa także na wymowę [t], [d], [l], [n].
Terapię seplenienia międzyzębowego poprzedzają ćwiczenia usprawniające język, żuchwę oraz wargi, a także prawidłowo ustalające tor oddechowy.